6 de mayo de 2020
Estimados estudiantes y familias:
Apóyanos. Esta semana mi hijo comenzó a aprender a distancia a través de Google Classroom y, por decir lo menos, ha sido un desafío. Finalmente nos habíamos metido en una rutina de paquetes de papel y hacíamos 2-3 tareas por día además de leer. ¡Pues todo cambió! Ahora tenía que iniciar sesión en su cuenta de Gmail, ingresar a Google Classroom, completar de 4 a 5 tareas por día y entregar las tareas. Debo decir que esto causó un estrés significativo en nuestro hogar y tuvimos que reelaborar por completo nuestro horario familiar y las expectativas para mi hijo de 8 años. Los primeros días de la nueva rutina de aprendizaje no tuvieron mucho éxito. Mi hijo se frustraba fácilmente, dijo que no sabía cómo iniciar sesión y que se resistía a trabajar en la computadora. Comenzó a derretirse en su cama como el chocolate en un auto caliente y no quería moverse ni hacer nada. Mi esposo y yo vimos que estaba claramente frustrado y le dimos algo de espacio y tiempo tranquilo. Estaba trabajando y no podía ayudarlo, ya que estaba tratando de apoyar a otra familia que experimentaba problemas similares. Pensé para mí mismo, ¿cómo puedo ayudar a una familia con esto cuando mi propio hijo tiene problemas similares y no tuve éxito?
Unos 20 minutos después, me registré con mi hijo en su habitación. Su papá estaba con él y se estaban abrazando. Escuché admirablemente mientras mi esposo consolaba a mi hijo y discutía formas de hacer que el nuevo aprendizaje funcionara. Ahora mi esposo es excelente y un gran apoyo para nuestra familia, pero a veces puede ser brusco y la escuela no fue fácil para él. Pero lo que se vio fue una ternura en la forma en que abrazó a mi hijo y le ofreció ánimo. Después de escuchar su conversación durante unos 10 minutos, les pregunté si podía ser parte de la reunión. Lo que me permitió hacer reuniones familiares es algo a lo que mi familia está acostumbrada, ¡después de todo, soy psicólogo! Discutimos las frustraciones y mi hijo articuló cómo no sabía qué hacer.
¡Me di cuenta de que todo esto es nuevo para él! Iniciar sesión, escribir en una computadora, enviarle un mensaje a su maestro, iniciar sesión en Google Meet, etc. ¡Le faltaba confianza! Se nos ocurrió un plan familiar para guiarlo a través de todos los pasos y contacté a su maestro dos veces para confirmar que estábamos haciendo las cosas correctamente. ¡También me faltaba la confianza para apoyarlo! Desde entonces, tenemos un cronograma para que él haga su trabajo desde el mediodía hasta las 6 de la tarde con descansos de 30 minutos después de cada tarea. Ha estado funcionando esta semana, pero hemos tenido que sentarnos con él durante cada tarea para asegurarnos de que esté en camino y que podamos estar disponibles cuando se atasque. Creo que lo que realmente me sorprendió de todo esto es que, en lugar de inclinarse y tener una conversación severa con mi hijo, mi esposo se inclinó y me ofreció consuelo y apoyo. ¡Todos experimentamos un estrés tan significativo y pasamos tanto tiempo juntos que es muy fácil frustrarse! Se me recordó que cuando empiezo a frustrarme, yo también necesito dar un paso atrás y enfriarme, y cuando estoy listo, inclinarme y tener una conversación expresando cuáles son las expectativas y elaborando un plan para cumplirlas. Estas son palabras que a menudo escucho que los maestros usan con los estudiantes. He escuchado muchas conversaciones positivas con los estudiantes donde los maestros preguntarán: “Vamos a idear un plan”.
Para finalizar, espero que todos sean gentiles con ustedes mismos y comprendan la importancia de la curva de aprendizaje que estamos experimentando. Mi amigo cercano a menudo me recuerda que cuando aprendimos a caminar nos caímos muchas veces antes de poder caminar con facilidad. Los errores y las frustraciones son normales y está bien que no lo entendamos TODAVÍA. Sin embargo, seguimos intentando y avanzando.
¡Inclinándose con la creencia de que todos estamos aprendiendo y creciendo con los nuevos desafíos que enfrentamos!
Sandy
(707) 834-2861
sradic-oshiro@hcoe.org